Calificaciones rigurosas
Los meta-análisis de los estudios sobre las características del profesorado muestran que, mientras que los efectos de algunas características del profesorado (por ejemplo, el nivel de titulación, la preparación del profesorado, la certificación del profesorado) sobre el rendimiento de los alumnos no son concluyentes, otras características, como la competencia académica del profesorado
[1]Dan Goldhaber y Emily Anthony, "Teacher Quality and Student Achievement", ERIC Clearinghouse on Urban Education, Urban Diversity Series No. 115, mayo de 2003: 18.
, capacidad verbal del profesor
[2]Constance K. Bond, "Do Teacher Salaries Matter? The Effects of Teacher Salaries on Teacher Recruitment, Teacher Retention, and Student Outcomes", Disertación, Columbia University, 2001, 63.
y los conocimientos de los profesores en materia de contenidos
[3]Bond, 64.
están relacionados con la mejora del rendimiento de los alumnos. Además, se ha demostrado que un determinado umbral de experiencia docente tiene importantes efectos positivos en el rendimiento de los alumnos, ya que los profesores tienden a mejorar notablemente en sus primeros años en el aula.
[4]ibid, 97-98.
A partir de esta investigación sobre los profesores altamente eficaces, los profesores del TEP deben demostrar sus cualificaciones en 4 áreas principales:
- Conocimientos y experiencia docente
- Conocimiento experto de la materia (Escuela Media) y/o experiencia con estudiantes más jóvenes (K-4),
- Gran capacidad de desarrollo de planes de estudio
- Habilidad verbal sobresaliente.