Jueves, 25 de junio de 2026, a las 17:30
El objetivo de TEP es poner en práctica la conclusión principal de un amplio conjunto de investigaciones relacionadas con el rendimiento de los alumnos: la calidad del profesorado es el factor escolar más importante para el éxito académico de los alumnos, especialmente de aquellos procedentes de familias con bajos ingresos.
Al señalar la calidad del profesorado como el motor fundamental de la reforma educativa, TEP se centra de manera exclusiva en atraer y retener a docentes expertos. Para ello, TEP aplica una estrategia triple que denomina las «3 R»: cualificaciones rigurosas, expectativas redefinidas y remuneración revolucionaria.
TEP contrata a profesores con experiencia para los cursos de infantil hasta 4.º de primaria, que sientan pasión por sentar unas bases académicas sólidas y crear comunidades escolares acogedoras y motivadoras. Los docentes que desempeñan estas funciones desempeñan un papel fundamental a la hora de ayudar a los alumnos a desarrollar sus primeras habilidades de lectoescritura y matemáticas, así como las competencias socioemocionales que favorecen el éxito escolar a largo plazo.
Nuestros equipos de Educación Infantil y Primaria trabajan en las comunidades de Washington Heights e Inwood, atendiendo a los jóvenes alumnos en un entorno estructurado y con altas expectativas que valora la coherencia, el cuidado y el rigor académico. A través de una enseñanza sólida, una cultura de aula bien pensada y una estrecha colaboración con las familias, nuestro personal pone en práctica nuestros valores «CUB» en todo lo que hacemos. Cada letra de «CUB» representa una palabra en latín que describe uno de nuestros valores fundamentales: C – Cura (atención y curiosidad), U – Unitas (unidad), B – Benevolentia (bondad). Los profesores y el personal ayudan a los alumnos a desarrollar la confianza, la curiosidad y el amor por el aprendizaje desde sus primeros años.
El modelo escolar de TEP está diseñado expresamente para fomentar una enseñanza sólida y eficaz mediante un plan de estudios claro y coherente, rutinas uniformes en todo el centro y un enfoque centrado en el dominio de las habilidades y conceptos esenciales. Los profesores trabajan en el marco de un programa académico bien coordinado que ofrece expectativas claras, materiales de alta calidad y prácticas docentes compartidas, lo que les permite centrarse plenamente en la enseñanza. El programa da prioridad a la alfabetización temprana, las matemáticas básicas y la construcción sistemática de conocimientos en todas las asignaturas, garantizando que los alumnos desarrollen sólidas habilidades de lectura, escritura y resolución de problemas desde una edad temprana. Este enfoque estructurado y coordinado crea continuidad entre los distintos cursos y centros, lo que favorece tanto la eficacia de los profesores como el éxito a largo plazo de los alumnos.
Los profesores tienen acceso a sesiones de desarrollo profesional continuo sobre una amplia variedad de temas durante las «Semanas del Instituto» del TEP y a un programa de desarrollo profesional específico para cada centro. Disponen de tiempo para la planificación colaborativa, sesiones de análisis de datos y observaciones con retroalimentación continua para respaldar su práctica docente y reforzar la cultura del aula. Las expectativas claras en cuanto a la enseñanza, el trabajo de los alumnos y las rutinas diarias proporcionan un marco coherente en todas las aulas, lo que permite a los educadores centrar su energía en una enseñanza de alta calidad, en apoyar el aprendizaje de los alumnos y en impulsar un crecimiento académico continuo.
En la educación infantil (jardín de infancia y 1.º de primaria), los profesores se centran en desarrollar sólidas habilidades de alfabetización temprana, como la fonética, la decodificación y los primeros pasos en la escritura, junto con conceptos matemáticos fundamentales, como el sentido numérico y las operaciones básicas. La enseñanza está cuidadosamente estructurada para ayudar a los alumnos a desarrollar las habilidades y la confianza necesarias para convertirse en lectores, escritores y pensadores matemáticos fluidos. En la escuela primaria (2.º a 4.º de primaria), el énfasis se desplaza hacia la lectura como herramienta de aprendizaje, centrándose en el desarrollo de la comprensión lectora, el vocabulario y la fluidez en la escritura, así como en el fortalecimiento de las habilidades de resolución de problemas y razonamiento en matemáticas. Esta progresión garantiza que los alumnos pasen del dominio de las habilidades fundamentales a su aplicación en todas las asignaturas con una independencia y una profundidad de comprensión cada vez mayores.
En las aulas se hace hincapié en rutinas constantes, el fomento de un comportamiento positivo y unas relaciones sólidas que crean un entorno de aprendizaje seguro, estructurado y motivador. En colaboración con las familias y los trabajadores sociales de TEP asignados a cada curso, los profesores ayudan de forma deliberada a los alumnos a desarrollar su independencia, a practicar la colaboración y a adquirir las habilidades socioemocionales necesarias para trabajar de forma productiva con sus compañeros, afrontar los retos y asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.
Los profesores se comunican regularmente con las familias y colaboran estrechamente con ellas para apoyar el aprendizaje, el comportamiento y el desarrollo general de cada alumno. A través de una comunicación y una colaboración continuas, las familias y los educadores comparten puntos de vista, armonizan sus expectativas y trabajan juntos para garantizar que los alumnos reciban el apoyo necesario tanto dentro como fuera del aula.
Los profesores expertos de TEP son docentes de referencia en el aula y desempeñan funciones de liderazgo fuera de ella. Imparten una enseñanza de alta calidad, dirigen bloques didácticos clave, planifican y ponen en práctica las lecciones, y evalúan el progreso de los alumnos en educación infantil y primaria. Además, desempeñan un papel fundamental en la creación de comunidades escolares sólidas y solidarias, estableciendo rutinas claras, fomentando relaciones positivas y creando un entorno en el que los alumnos se sientan seguros, estimulados y motivados para aprender.
TEP considera que el liderazgo docente fuera del aula contribuye a fortalecer la comunidad escolar. Los profesores de TEP contribuyen a la comunidad escolar desempeñando una función de servicio para toda la escuela que está directamente relacionada con el desarrollo de los alumnos o con la participación de los padres y la comunidad, y que NO tiene que ver con el funcionamiento de la escuela. Dada la importante inversión en la remuneración del profesorado, y dada la calidad de sus docentes, TEP tiene como objetivo ofrecer el mayor número posible de oportunidades para que sus profesores interactúen con los alumnos y los miembros de la comunidad. Cada profesor asume una función de servicio para toda la escuela durante un año concreto, que puede ser la misma durante varios años o cambiar a una nueva función cada año.
Los «Teaching Fellows» ejercen como profesores en una clase de infantil, 1.º, 2.º, 3.º o 4.º de primaria, al tiempo que perfeccionan sus habilidades en colaboración con un profesor tutor. Los «Teaching Fellows» actúan como profesores principales durante algunos periodos lectivos cada día y imparten clases conjuntamente con el profesor tutor durante otros periodos de la jornada, enseñando diversas materias para establecer relaciones sólidas que favorezcan el progreso y el desarrollo de los alumnos. A lo largo del día, también dirigen sesiones de aprendizaje en grupos reducidos, tanto en lectoescritura como en matemáticas. Al trabajar en estrecha colaboración con los profesores principales, ayudan a proporcionar atención individualizada, apoyo académico específico y una estructura coherente, garantizando que todos los alumnos reciban la orientación y el cuidado que necesitan para tener éxito tanto en el ámbito académico como en el social. Los becarios de docencia también contribuyen a la comunidad escolar asumiendo una función de servicio para toda la escuela que está directamente relacionada con el desarrollo de los alumnos o con la participación de los padres y la comunidad.
Como pilares de la visión de TEP en torno a las «3 A» (Área Académica, Artes y Deporte), los alumnos reciben clases diarias de Música y Educación Física en todos los cursos (desde Infantil hasta 8.º de Primaria). En Educación Infantil (K y 1) y en Primaria (2.º a 4.º de primaria), TEP cuenta con un profesor de música y un profesor de educación física por curso, que contribuyen a un programa académico integral y desempeñan un papel importante en el apoyo al desarrollo creativo y físico de los alumnos. Los profesores de música imparten una enseñanza de alta calidad en música y artes escénicas, ayudando a los alumnos a desarrollar habilidades artísticas, a expresarse y a apreciar la creatividad como parte esencial de su educación integral. Los profesores de educación física dirigen las clases diarias de esta asignatura e integran la educación física en la experiencia educativa más amplia, supervisando las actividades físicas durante los recreos y asegurándose de que los alumnos se mantengan activos en el camino hacia el desarrollo de hábitos que les garanticen una buena salud para toda la vida.
Los nuevos profesores se centran en crear rutinas de clase sólidas y coherentes, establecer relaciones positivas con los alumnos y sus familias, y crear un entorno de aprendizaje seguro y propicio. Se esfuerzan por familiarizarse con el plan de estudios, los materiales didácticos y las expectativas del centro, garantizando la coherencia con el modelo académico y la cultura de TEP. A través de la orientación, la colaboración y la práctica, los nuevos docentes desarrollan las habilidades y la confianza necesarias para impartir una enseñanza de alta calidad y apoyar el desarrollo de los alumnos desde el inicio del curso escolar.
Los profesores demuestran una gestión eficaz del aula, una sólida planificación didáctica y una capacidad constante para impulsar un progreso cuantificable de los alumnos en lectoescritura, matemáticas y desarrollo socioemocional. Mediante clases bien estructuradas, expectativas claras y prácticas docentes adaptadas a las necesidades de los alumnos, crean entornos de aprendizaje en los que los alumnos se sienten motivados, apoyados y capaces de lograr un progreso académico y personal significativo.
Los profesores de TEP perciben una remuneración sin precedentes de 140 000 dólares al año, con la posibilidad de obtener una importante prima por rendimiento basada en los resultados de todo el centro. TEP ofrece un amplio paquete de prestaciones, junto con oportunidades significativas para el crecimiento profesional continuo, acceso a recursos de formación continua y el aprovechamiento de las habilidades y la experiencia de los profesores. TEP se compromete a fomentar un entorno en el que los educadores tengan un fuerte impacto en el aprendizaje de los alumnos y aporten su experiencia y liderazgo a través de funciones de servicio intencionadas en todo el centro.
Descubre las oportunidades actuales de empleo como profesor de Educación Infantil y Primaria y da el siguiente paso en tu carrera profesional en el colegio concertado The Equity Project (TEP). En TEP, te unirás a una comunidad impulsada por una misión y dedicada a la excelencia académica, la equidad y el desarrollo integral del niño. Consulta los puestos disponibles, infórmate sobre nuestra cultura de apoyo y las oportunidades de crecimiento profesional, y envía tu solicitud para formar parte de un equipo comprometido con marcar una diferencia significativa en la vida de los alumnos cada día.
TEP contrata personal para diversos puestos relacionados con la educación infantil y primaria, que suelen abarcar desde infantil hasta 4.º de primaria. Estos puestos incluyen funciones docentes, de apoyo en el aula y especializadas que contribuyen al desarrollo académico y socioemocional de los alumnos. Las vacantes concretas varían cada año en función de la matriculación, el crecimiento de los programas y las necesidades de los centros, lo que permite a TEP dotar de personal a las escuelas de forma meditada y adaptada a las circunstancias. A medida que cambian las necesidades de contratación, pueden surgir oportunidades en diferentes cursos y centros, lo que ofrece a los educadores y al personal múltiples formas de contribuir a un programa de primaria sólido y orientado a su misión.
Sí. TEP suele contratar a profesores auxiliares y personal de apoyo en el aula similar para ayudar a impartir una enseñanza de calidad, mantener rutinas coherentes en el aula y ofrecer apoyo específico durante el aprendizaje en grupos reducidos y el aprendizaje individualizado. Estas figuras colaboran estrechamente con los profesores titulares para reforzar las lecciones, ayudar en la gestión del aula y garantizar que los alumnos reciban la atención y la orientación que necesitan a lo largo del día. La disponibilidad de estos puestos depende de las necesidades actuales de personal y de las vacantes existentes en cada centro, que pueden variar de un año a otro.
Los requisitos varían según el puesto. Los puestos docentes de responsabilidad suelen exigir experiencia relevante en el aula, así como la certificación o licencia estatal correspondiente, en consonancia con las responsabilidades que conlleva desempeñar el papel de responsable principal de la enseñanza. Los puestos de asistente docente y otras funciones de apoyo pueden tener requisitos de experiencia o titulación diferentes, dependiendo de la naturaleza del puesto y del nivel de responsabilidad. Cada oferta de empleo describe claramente los requisitos específicos, la titulación y la experiencia necesarias para ese puesto, de modo que los candidatos puedan comprender las expectativas y determinar si se ajustan al perfil.
Los requisitos de certificación varían según el puesto en TEP. Algunos puestos, especialmente los de dirección docente, exigen la certificación estatal correspondiente, mientras que otros puestos docentes o de apoyo pueden no tener los mismos requisitos de titulación. La mejor forma de confirmar cuáles son los requisitos es consultar las cualificaciones que figuran en la oferta de empleo concreta, ya que en cada puesto se detallan claramente las certificaciones, la experiencia y las titulaciones necesarias para presentar la solicitud.
La enseñanza de la alfabetización temprana en TEP hace hincapié en las rutinas constantes, el desarrollo sistemático de habilidades y el fomento de una sólida comprensión lectora. Los profesores ofrecen ejercicios estructurados para practicar las habilidades básicas y mantienen unas expectativas claras y exigentes, lo que ayuda a los alumnos a ganar confianza, fluidez e independencia como lectores.
Sí. Los profesores reciben orientación pedagógica continua, tiempo para la planificación colaborativa y comentarios periódicos y prácticos que les ayudan a mejorar constantemente su práctica docente. Estas medidas de apoyo ayudan a los educadores a reflexionar sobre la enseñanza, a mejorar el diseño de las clases y a perfeccionar las estrategias en el aula. A través de la orientación y la colaboración, los profesores pueden crecer profesionalmente, ajustarse a las expectativas comunes y mejorar continuamente los resultados de los alumnos.
Puedes presentar tu candidatura en línea a través de la página de empleo de TEP, donde se publican las vacantes actuales en los ámbitos de la docencia, las operaciones y los puestos de apoyo. La página web ofrece descripciones detalladas de los puestos, los requisitos y las instrucciones para presentar la candidatura para cada uno de ellos. Si no hay ninguna vacante actual que se ajuste a tus intereses o experiencia, puedes unirte a la red de talentos de TEP para mantenerte al día y que se te tenga en cuenta para futuras oportunidades. Al unirte a la bolsa de talento, podrás recibir información actualizada sobre nuevos puestos a medida que estén disponibles y te contactarán cuando haya vacantes que se ajusten a tu perfil y a tus objetivos profesionales.
¡Gracias por leer nuestra información sobre puestos de profesor de educación infantil y primaria!